给我三百天，给你五千年
——我诗意盎然的班本课程
广东碧桂园学校双语初中 宋潇潇
来碧桂园6年，我一直在坚持做一件事情，也就是向学生教授我说的班本课程。
一、制定班本课程的原因
语文课，可能是天下最难教的课，虽然她有蒹葭苍苍的唯美，孔雀东南飞的浪漫，怒发冲冠的决绝，秦砖汉瓦的凝重，可是所有的一切美丽都会在考试面前土崩瓦解，面对着字词句章又细又抠门的考察，所有的一切都打回原形，如果哪个读音你错了，哪个病句你不会判断，哪个解释你不知道，不管你有多喜欢大漠的沙和燕山的月，对不起，你的分数不会高，标志着你的语文成绩不会太好，也说明你的语文老师不太会教。
但是，如果，为了分数把大部分精力花在字词的订正和古诗的默写上，以及解题技巧上，学生的阅读量跟不上，别说文化积淀了，可能有的学生连《诗经》、《楚辞》都分不清，更别谈什么唐诗和宋词的精髓他们吸收了多少了。在这种情况下，学生的作文水平可想而知：因为，巧妇难为无米之炊呀。对中国五千年的文化连皮毛都不知道，怎么写出极具历史凝重感、文化厚重感的文章。长此以往，我也就把自己打造成一个很刻苦的识字先生，而不是一个真正的语文老师。
在一种实现理想愿望的驱使下，我自制了一套班本课程，把中国文化中最精华和最精彩的部分介绍给学生。
二、班本课程的内容
今年暑假因为知道要教九年级，也知道自己有义务在300天的时间里提高他们的水平，所以把课程整理出来，内容如下。
第一部分文学史部分
第一课：我们的先哲们—老子、孔子以及先秦文化（百花齐放，百家争鸣）
第二课：现实的《诗经》——《诗经》对中国文化的作用
相关作品《执子之手 与之携老》
第三课：唯美的《离骚》
第四课：那一群酒鬼——竹林七贤的时代
第五课：渴望中的建安诗人
第六课：花非花——诗在唐朝
第七课：灿烂的宋词
第八课：天涯孤旅马致远——元曲的兴盛和繁华
第九课：嬉笑怒骂皆文章---《聊斋志异》
第十课：鲁迅笔下的小人物
第二部分：闪耀的星辰
第十一课 从此无心爱良夜， 任他明月下西楼---李益
第十二课 君王不得为天子，半为当年赋洛神-----曹植
第十三课安得广厦千万间---杜甫
第十四课 浮生所欠只一死，尘世无由识九还---吴伟业
第十五课前无古人，后无来者-----陈子昂
第十六课深林人不知，明月来相照----王维
第十七课采菊东南下---陶渊明
第十八课 世间安得双全法？不负如来不负卿---仓央嘉措
第十九课 沈园柳老不吹棉---陆游
第二十课人生若只如初见---纳兰容若
课程分为上下两部分，上半部以文学发展史，是线；下半部以文人为主，是点。这样点线结合，纵横结合，虽然不能涵盖五千年的文化全部，但也能让学生对中国文化有个大致了解，在他们苍白的身躯内多一些中华传统元素。
这里要提一下第二部分，我还在不断的再加入新鲜的内容，每一节课都以我自己所写的一篇文章为凭借，对所要介绍的诗人都有非常全面的介绍：生平、诗作以及历史评价，十篇文章全是感悟类散文，特别注重的是诗人内心世界的解剖，学生还是比较容易接受，比如《浮生所欠只一死，尘世无由识九还---吴伟业》“假如，你能活到现在，假如你能不被什么“变节”字样蒙蔽了心志的话，假如你能静下心来认真想想明末那些昏庸皇帝的作为，你会好受一点点，但是你不能。”“天下第一苦人”之所以苦，是因为历史的局限性和文人的特有的羞耻感。
再比如仓央嘉措，这个历史上扑朔迷离的人，我是这样评价他的：“人们说，你的传经道路艰辛，你尝尽了世间所有的苦痛。可能也唯有此，你才真正能历练成佛。”
当然，因为是以自己的文章作为依凭，自然也就是我自己的理解和感悟，或许，有些地方甚至是和传统相逆。
三、班本课程的前景
因为是班本课程，甚至都不算是校本课程，因为校本课程毕竟有学校出面来设置授课时间，而班本课程仅靠我一己之力来完成，在正规课程的缝隙间运行，所以，时间上具有不稳定性和不连贯性。
另外，这套课程全凭我个人爱好和兴趣而定，还有很多地方需要修正和更改。特别是怎样让学生吸收且转换成内蓄力，是这套班本课程急需解决的问题，因为在过去的几年里，我并没有形成系统化和定时化，完全是随心所欲和不定时的讲解。
如果把这套班本课程比喻成一种药的话，它的功效是显而易见的，对于学生来说它清新怡人且诗意盎然。但是副作用更大，使用不当会导致连续几次月考成绩一败涂地；对于我自己来说，可以让自己很有做语文老师的感觉，可以潇洒在讲台上讲我想讲的，在课后写我爱写的，生活充实而丰富，可以算得上是诗意盎然了。
但是，就如看过我这套课程的一朋友说：愿望是良好的，但是在当今的社会你又去哪里找到让你这个美好愿望开出灿烂花朵的良好的土壤。所以，这几年一路走来，累并快乐着，也希望我有能力继续走下去。
19世纪德国著名诗人荷尔德林，曾写下过这样的诗句：人，充满劳绩，但还是诗意地栖居于大地之上。
“你选择了什么，你就成了什么”有位哲人这样说过，于是，就有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。
其实我更有充分的理由相信，每个人心中都有那样一间小屋：面朝大海，春暖花开；小屋前有一棵开花的树，枝繁叶茂，灿烂鲜艳。
我选择了做一名语文教师，我也选择了诗意的生活，那么，我就要努力把这两点结合起来，把那块属于我的三尺讲台打扮的诗意盎然。 |
