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如何把握诗歌的感情 |
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| 如何把握诗歌的感情 |
| 语文教育网 www.yuwen.com.cn 文章来源：本站原创 发表时间：2008-1-18 20:07:36 阅读次数： |
如何把握诗歌的感情
山东省河口区一中 李华芳
高考对诗歌鉴赏的考察包括五个方面的内容，鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点态度。其实在这五个考点中，其核心是把握诗歌的思想内容，因为，所有的语言及表达技巧的运用都是为主题服务的，而且一切形象的色彩特征都是由思想内容决定的，“以我观物，物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》），所以只要把握住作者的思想感情，就是拿到了诗歌鉴赏的一把钥匙，因为只有正确把握住了感情的大方向，其他四个考点的题才能做到“有章可循，有法可依”。那么怎样才能快速准确地把握住这个方向呢？笔者认为主要从以下几个方面去切入：
首先是三看。
一看题目，题目是眼睛，有时甚至是作者要抒发感情的直接表露。所以题目的每一个字都不要放过。如齐己的《早梅》“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。”可以说整首诗都是围绕着题目中的“早”展开的，虽说始终不见一个“早”字，但句句可见其“早”，首联在对比中凸显其早，颔联中的“一枝”，颈联中的“窥”字，尾联中的“先”字都体现了早。可以这样说，在这首诗中，题目就像一只无形但是强有力的手统领指挥着全诗的内容。所以鉴赏诗歌时千万要注意仔细体会题目的含义， 因为题目有时就是打开题门的钥匙。
二看作者。知人论世是诗歌鉴赏中要遵循的一条重要原则，就是说作者本身蕴涵的信息是不可忽视的。如陆游的《幽居初夏》“湖山胜处放翁家，杨柳阴中山径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。”通观全诗很容易就能抓住抒情的句子“叹息老来交旧尽”，即抒发一种为旧友的凋零殆尽而倍感孤独寂寞之情，但是，稍稍注意就会明白，陆游的一声叹息不仅止于此，因为他一生的心愿就是抗金复国，而今虽说幽居湖山胜处，但是一想到自己年劳而无功，那种志士空老，报国无成之情便会从潜藏的心底迸发出来，所以这一声叹息的感情是非常复杂的，由个人上升到了国家。只有这样，才能更好的理解此诗。由此可见作者本身对理解整首诗的思想感情是至关重要的，鉴赏时一定要把握好。
三看注释。注释是对一首诗的补充说明，或是交待背景，或是解释词语、典故的寓意，总之只要出现，必有用意。如谢枋得的《庆庵寺桃花》“寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。”（注释：谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑的身份抗击元兵，兵败后潜入山中隐居达十二年之久，拒不出仕。此诗写于隐居期间。）由注释就可明白作者要表达的思想感情，整首诗借用桃花源的典故委婉含蓄的表达自己归隐的决心，一个绝不与元统治者合作的形象跃然纸上。
其次要抓关键词，或是关键句子。就是能够体现作者感情倾向的词或是句子。如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”这是一首用极写故国的繁华来反衬现在处境凄凉的佳作，虽然整首诗没有写到现在的处境，但是首句中的“恨”就奠定了整首词的感情基调，所以，分析鉴赏时只要抓住了这个关键词，也就抓住了作者的心境及处境，理解此诗就迎刃而解了。
再如欧阳修的《采桑子》“群芳过后西湖好，狼藉残红，柳絮蒙蒙，杨柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，燕子归来细雨中。”有同学一看到“狼藉残红，柳絮蒙蒙”就分析说上片是表达一种惜春之情，这样就大错特错了，因为它没有抓住首句中“好”这个关键字，一个“好”字就奠定了全诗的基调， 虽说是暮春，但在作者眼中西湖是好的。 所以说词的上片描写了暮春西湖迷离的美，咏赞春末夏初的西湖风光，而下片抒情，“游人去”与“双燕归来”互为映对，以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境，全词充溢着悠然闲怡之趣。
又如张可久的《天净沙·江上》“嗈嗈落雁平沙，依依孤鹜残霞，隔水疏林几家。 小舟如画，渔歌唱入芦花。”很多同学看到“孤鹜”“残霞”“疏林”，就认为这首诗的感情基调是感伤的，凄清的。其实，这是一首写景之作，前三句写落雁、孤鹜、残霞、人家等，纯是自然景物；末句“小舟如画，渔歌唱入芦花”，才加入了作者的感情，可谓锦上添花，一小舟、一渔歌，使画面更觉生动，平添了一片从容闲适的情趣。 所以说，抓住诗中的关键词或是关键句子至关重要，如果你把感情基调定错了就会“满盘皆输”了。
总之，在鉴赏诗歌时，第一步也是最重要的一步就是把握诗的感情，只有把握住了感情这把钥匙才能敲开理解的大门，做题时一定要注意把握。
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