一直很喜欢这个听来的故事。

说的是一个三年级的小男孩在美术课上画一幅画。因为老师让他们自由作画，所以他先画了一张大桌子，旁边摆了三张椅子，桌上有三副碗筷，还有几碟菜，都还冒着热气。老师在行间慢慢巡视，每走过一次这个男孩身边，画面上就新添了一些东西：妈妈站在桌旁了，手里还捧着一大碗汤；再过来，爸爸出现了，孩子在旁边举着双手，大概是欢迎爸爸下班的意思；最后，男孩在饭桌上方画了一盏很大的灯，灯周围还画了许多表示发光的线条。

老师不觉站住了，微笑起来，心想：这孩子真是有个幸福的家庭，那满满一屋的温馨都从这稚嫩的笔下自然流露出来。

但是这个时候，男孩不知从哪里摸出一根又粗又圆的黑蜡笔，从画的上方开始，一笔一笔地涂了起来，涂上了一层厚厚的黑色，又用力又密实地把刚才用心画出来的甜蜜而温馨的画面完全遮盖住了。老师不禁一惊，发生了什么事呢？是这孩子心里有什么偏差吗？他不禁大声问了出来：“为什么？为什么要涂掉？”

孩子仰起红红的小脸对老师一笑：“停电了呀！”

哎呀，可不是吗？从孩子顽皮的笑容里可以看出他的快乐和得意！还有什么比这样画画更痛快的事呢？在他的小小世界里，他做了一次绝对的主宰，把实际生活里停电所带给他的特殊经验重新经历了一次，在已经完全被涂黑了的画纸上藏着只有他自己才能体会出的快乐和秘密，所以，在他的小脸上，才有着那样顽皮与得意的笑容。

一直很喜欢这个听来的故事。我敬佩这位心思细腻的美术老师，感谢他的睿智和宽容。假如他洞察不到小男孩充满稚气的想法，假如他不走进孩子本真的世界里，假如他命令孩子按照成人的想法去描画，假如……那结果又会怎样呢？

我也常常将这个故事说给别人听，而每一次，听故事的人都能够完全理解那个小男孩的快乐，也因此都能分享他涂黑画面之后的那种兴奋。我在一遍又一遍地讲述这个故事的时候，我只想告诉听故事的人：其实每一个孩子都和这个小男孩一样，他们的内心世界就是一个独立而奇妙的王国，在这个王国里，他们说着自己的话，唱着自己的歌。

如果在我们的语文课堂里能够创造出一种趣味盎然、生机勃勃的学习氛围，在这样的课堂里，孩子们在安全、自在、信任、亲切、温和甚至依恋中，调动多种感官去诵读、感悟，去注意、观察，去追忆、再现，去联想、推断，去交流、分享，尽情抒发内心的情感，享受语文学习的快乐，那么，我相信每一位孩子都会像那个小男孩一样，在自我的天地里快乐地驰骋。

童心，是荷叶上滚动着的露珠。我多想在孩子们的心田种下一片圣洁的荷花，让荷叶上晶莹的露珠，永远那么清澈，永远那么纯净。