处处留心，时时在意

————做生活的细心人学习语文

肖火龙

学习语文要做一个生活的有心人，处处留心，学习生活中的语文。“与有肝胆人共事情，从无字句处读书”说的就是要从生活中学习语文知识。要学好语文就要用心积累，积累生活，社会生活中处处皆语文，处处可学语文，要做生活的细心人，善于小处学习大语文。

一、用眼睛留意优秀广告

如今广告铺天盖地地进入人们的生活，它通过各种方式触击我们的视觉，连街头巷尾的墙壁广告也不绝于眼。虽然良莠不齐，却不乏有一些优秀广告词，这些对学习语文是很有帮助。

例如：某电视台一天不止十次地播放：“胃，你好吗？”这是一种胃药的广告词，简洁明了，意义丰富。既有“喂，你好吗？”的意思，又有“胃，你好吗？”的含义。又如湖北金龙泉啤酒集团征集一则广告词，其中获得一等奖的是“我醉爱喝金龙泉啤酒”，一个“醉”字道出了人们喜爱喝金龙泉啤酒的程度，一层是说我最喜欢喝金龙泉，另一层是说我醉了也爱喝金龙泉，利用谐音为金龙泉啤酒打下了广阔的市场。再如：凡尔登服饰广告是这样的：布一样就是不一样。在这里我们既可以为布是一样的但质量不一样，也可以很自豪的说不一样就是不一样。读来朗朗上口，嚼来余味无穷，再加上台湾歌星王杰很男人味的打扮，不知吸引了多少顾客。

在生活中我们要善于留心身边的语文，多多积累，那么运用起来就得心应手了。

二、用耳朵倾听诗词歌曲

祖国传统文化中，诗词歌赋是我们的瑰宝。新课标要求学生多记忆背诵一些优秀的篇目，感受中华文化的博大精深，在学习中要注重对古文的诵读，这是很有必要的，由于历史条件的缘故难以透彻理解一些古诗的意境与感情，这时我们可以用一些歌唱演员的古诗新唱来帮助学习理解。

例如李清照的《一剪梅》：红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。通过演唱者的倾情演绎以及声情并茂的演唱，加上环境的渲染，我们不难理解词中所蕴涵的作者对丈夫真切的眷恋之情。在学会歌的同时记住了词并理解了诗词的含义与意境，一举三得何乐不为？

又如：李煜的《虞美人》：春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。通过学习这一首歌来理解本词的内涵与感情：李煜由皇帝沦为囚徒，流血的心灵最需忘记过去，平抚滴血的伤口。然而，眼前的春花秋月使人不由自主地想起故国的雕栏玉砌和昔日的良辰美景。今昔强烈对比，心灵旧伤更添新伤。于是，慨叹“朱颜改”而哀伤物是人非，悲苦无奈唱出“一将春水相东流”的满腔忧恨。作为一个君王把自己伦为阶下囚的惆怅与失落、悔恨抒发得淋漓尽致。用情演唱细细体会比老师的机械讲解要强得多。

三、用嘴巴诵读精彩片段

古人云：“书读百遍，其义自见。”新课程标准提倡语文教学应以读为本，学生在读中感悟、体验作者的感情，并在读中对作品扬弃的接受，也注意培养学生的语感。“三分文章七分读”朗读、阅读是一种享受，一种高层次的精神享受。在学习中要用口读，用心读，用情读，用心感悟，与作者共鸣，进而达到身心愉悦，思维活跃，提高素养的效果。

课内外有许多值得我们好好读的作品，例如《听潮》，此文着力突出海潮这部“伟大的乐章”之美，由恬静柔美的“梦幻曲”到明快悦耳的“奏鸣曲”，再到撼人心魄的“交响曲”，加之作者多种修辞手法的巧妙运用，构成了极美的意境。学习时要在反复朗读、吟诵中同作者鲁彦一起在夜幕笼罩的海边听潮，具有身临其境之感，进而形成对海潮完美艺术形象的体验与感受。

再如，朗读郭沫若的《天上的街市》，就会联想到牛郎织女在天空自由翱翔的情景；朗读毛泽东的《沁园春雪》，就会使人联想到辽阔无边、无限美好的北国雪天风光图。朱自清的《春》，文章描绘了五幅图画——春草图、春风图、春花图、春雨图和迎春图。朗读时，用恰当的语气语调营造一种氛围，展开联想和想象，反复朗读。  

中国浩如烟海的文章中有许许多多的好词好句好篇，我们要留心阅读，用心感悟。比如“但愿人长久，千里共婵娟“，把它译成现代文，无论如何也达不到诗句中所营造的意境，只有通过诵读，才能体会到作者于皎皎月辉下，独上西楼，举一壶醇酒对月仰望，怀念远方的兄弟的幽寂与清淡。

四、用心灵感悟生活语文

生活中我们与语文息息相关，语文无处不在，用心观察，细细琢磨，会发现语文真是奇妙无穷。

过春节了大街小巷都贴满了对联，比如有一次我布置的作业中有这样一道题：收集春联中个行各业的对联三副。开学时交流，一学生拿出了他的对联：多吃一点少吃一点多少吃一点，早来一餐晚来一餐早晚来一餐（饮食行业）。这副对联通俗易懂，语言简洁，平而不俗，细细琢磨是在“多少”、“早晚”四字上下了工夫。巧妙的处理，情趣昂然。还有：虽是毫毛技艺，却乃绝顶工夫（理发店）。对联言简意赅，意思一语双关，想来想去还真是那么回事。这就是语文，也是生活中的语文。

 有次去办事，去了一下洗手间，里面非常干净，墙壁上有一行字：来也匆匆，去也冲冲。念毕，拍手叫绝。匆匆者是如厕急，人有三急嘛，冲冲者是离开时用水才冲冲厕所，语言文雅不俗，对仗工整，读来上口，意思明了。比起那些“严禁随处大小便”、“保持厕所卫生”之类的话语来更具作用且更有品位。

 总之，语文是最重要的交际工具，是社会文化的载体，所以语文学习不能局限于教材内容与课堂讲授，要在社会实践中学习语文，处处留心，时时在意，用心留意身边的语文，在生活中的各个地方学习语文、品位语文、积累语文、运用语文。