作文与育人之我见

　　　　　　　　　　　　　　　吴洪

　　语文新课标明确指出：在写作教学中，要注重学生积极健康的情感,态度和正确的价值取向,使德育目标,智育目标,美育目标能够得到综合体现。

　　作文如做人。作文育人，文道结合，是作文训练的一个很重要内容，也是全面提高学生素质的重要途径，教师要有意识地将作文与做人结合起来，既教学生作文又教学生做人。

　　一,从作文中把握学生思想脉搏，及时进行引导教育

　　作文是学生语言文字表达能力和认识能力的综合体现．我们在批改作文时，不仅注意学生的语言文字的表达能力，还要注意学生在语言学文字中表达出来的思想认识。从作文中发现学生文明的言行，美好的的心灵，对生活独到的见解，就通过秕语加以赞扬，通过讲评加以表彰，使得好的思想品德发扬光大．在学生的作文中也可能会出现消极错误的东西，教师不要一棍子打死，而要循循善诱，教育学生用正确的观点和思想方法观察分析社会现象，培养学生健康向上的思想感情。如有个学生在《春节趣事》的作文中写到，他家贴“福”字时都是倒着贴，于是他将“恭喜发财”的“财”字横着贴，因为发财就要发横财。我通过面批，使他懂得了什么叫“发横财”．一次以“成长的烦恼”为话题的作文中，一女生的作文写的是她对异性的朦胧的“剪不断的，理还乱”的爱。学生闯进了禁地，这是始所未料的。如果老师不加以正确引导，学生永远也无法从泥潭中拔出来，我就给她下了这句批语：爱和炭相同，燃起来得想办法叫它冷却。让它任意烧，那就要把一颗心烧焦。这样的评语还真管用．那位女同学在后记中告诉我：“老师，你理解了我，我也理解你的话，请相信我会让它冷却的。因为你的话让我懂得它还不是燃烧的时候．“从此，慢慢地收回了感情，一门心思扑在学习上，成绩直线上升。这样，就在指导作文的同时也提高了学生的认识，进行作文教学，教师应该做到目中有文，文中有人，时刻不忘所肩负的育人重任。

　　二．培养学生说真话，说实话，说自己的话的文风

　　说真话，说实话，说自己的话，不说假话，不说空话，不说套话，不仅是对作文的要求，也是对做人的要求。作文时要把握这个标准，从学生实际出发，随时加以引导．在学生的作文中经常发现这些句子：“……爸爸说：‘你是四化接班人，现在不学本领，将来怎么接班呀？’我听了十分惭愧……”。爸爸在训斥孩子时不能说这样“假大空”的话。我们平时在作文指导时，要因势利导，让学生在作文中明白作文就是如实地写出自己想要的想说的话，这样就能逐步养成学生说真话，说实话，说自己的话的文风．

　　三．培养学生诚实，勤奋的文风

　　老师要经常表扬勤观察，勤动脑，勤修改的学生，也可通过一些古今名人勤奋好学的故事激励学生。现在供中学生阅读的报刊很多，为学生提供了丰富的精神食粮，同时也给一些不爱动脑的学生提供了抄袭的方便。我们在批改作文时如发现抄袭现象，就及时进行教育，鼓励学生独立思考做诚实的人。还有些学生作文写好后，看都不看就交给了老师，这给老师的批阅造成了很大的障碍，长此下去也养成了学生的懒散习惯，文将不文了，我们应多鼓励学生反复修改。

　　总之，在作文训练中培养学生的语文基本功的同时，又要着眼于提高学生的政治觉悟，树立远大的理想，树立正确的思想观点，培养良好的道德品质，陶冶高尚的审美情趣。