【课文背景知识】

1.1945年初，正是抗日战争即将取得最后胜利的前夜，国民党反动派加紧镇压共产党人和抗日爱国志士。广大人民在白色恐怖笼罩之下，灾难深重，渴望光明。当时的重庆，是国民党反动势力集中的地方，黑云压城，阴暗迷茫。《小橘灯》所追叙的往事，正是发生在这种自然环境与政治形势同样黑暗的重庆郊外。

2.冰心（1900－1999年）原名谢婉莹，福建闽侯人，现代著名女作家、儿童文学家和翻译家。“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。其作品感情真挚，描写细腻，笔调清新，语言隽永。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，赢得很高的国际声誉。主要作品有小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》，散文集《小橘灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《樱花赞》等，都收在《冰心选集》里。

【字词综合运用】

生字

仄仄(zè)         叩门(kòu)       发髻(jì)       瓤(ráng)

愣(lèng)         红薯(shǔ)      挪动(nuó)

生词

仄仄：狭窄，倾斜。               光景：表示估计。

无聊：由于清闲而烦闷。           打量：观察（人的衣着、外貌）。

迷茫：辽阔看不清楚。             朦胧：模糊，不清楚的样子。

【重点难点讲解】

理解小橘灯的象征意义及其对表现中心思想的作用，是学习本文的重点。文章中，“我”和小姑娘的交往构成了主要情节，而小橘灯又是情节的主线：“我”访友未遇却巧遇为母亲请医的小姑娘，通过外貌、行动和语言的描写，给人留下深刻的印象；“我”买橘前往探望，环境描写，以景衬人，小姑娘细心照顾母亲，为“我”制作小橘灯，真诚地安慰鼓励了“我”，小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神使“我”油然而生敬意。小橘灯是小姑娘美好心灵的象征，是镇定、勇敢、乐观精神的象征，是黑暗中的无限光明。文章用“小橘灯”作标题，对“小橘灯”的描写起到突出、深化中心的作用，把小姑娘的“镇定、勇敢、乐观”的性格刻画得更加可爱可敬。

【知识延伸检索】

1.本文写于1957年，写的是12年前的事，故事发生在1945年春节前一天。 1945年，正是中国人民反对日本军国主义侵略，八年抗战即将取得胜利的一年。当时统治中国的国民党反动派，一贯消极抗日，积极反共，疯狂迫害、残暴屠杀共产党和广大反蒋抗日的爱国民众。重庆是当时反对统治的中心，特务横行，暗无天日。课文中的小姑娘就生活在这样的黑暗社会里，她的父亲因经常给爱国学生送信，后来就“失踪”了。

2.关于象征手法

所谓象征，是用具体的事物表现某种特殊的意义。如本文用小橘灯象征小姑娘“镇定、勇敢、乐观”的精神，象征光明。这种手法，表面上是写甲事物（象征体），实际上是写乙事物（被象征体）。运用这种手法，应注意象征体和被象征体要有某种相似点。如高尔基在其著名的散文诗中用“海燕”来象征无产阶级革命先驱，它们的共同点是：英勇无畏，不惧怕暴风雨。又如茅盾在《白杨礼赞》中用白杨树象征抗日根据地的军民，两者的共同点是：伟岸、质朴、团结、正直、不屈不挠。

象征不同于比喻。它们的共同点是本体和喻体，象征体和被象征体之间都必须有相似点。但比喻往往强调的是“形似”，而象征往往强调的是“神似”，即精神、品质方面的相似；且比喻往往是临时的、局部的，而象征却贯穿全篇。

【课文阅读指导】

1.课文阅读引导

分析线索阅读法：阅读叙事性的作品，分析行文的线索，对于提高阅读能力同样不失为一种好办法。《小橘灯》这篇散文，全文围绕“我”的行动来展开故事情节，由访问朋友——初遇小姑娘——探访小姑娘等内容组成了叙事的主要情节，因此，“我”的行动就成了叙事的主要线索。分析叙事线索有助于我们领会文章的写作特色，从而获得写作技巧上的启示。

2.重要语段剖析

（1）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋……（这是对小姑娘的外貌描写。

“光景”在这里表示对小姑娘年龄的估计。在这段外貌描写里，作者通过“只有八九岁光景”，写了小姑娘年龄的幼小；通过“瘦瘦的苍白的脸”，写了小姑娘身体的瘦弱；通过“冻得发紫的嘴唇”，写了小姑娘的衣着单薄；通过“头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双单鞋”，写了小姑娘的家境很贫寒。字里行间，透出了作者对小姑娘充满了怜爱之情。就是这样一个幼小、瘦弱、家境贫寒的小姑娘，这时却承担了一个“爸爸外出”、母亲卧病的家庭的重担，不由得不使人对她产生怜爱和钦佩之情。在这段外貌描写里，作者还恰当地运用了修饰词语，用“瘦瘦的、苍白的”写脸色，用“发紫”写嘴唇，用“很破旧”写衣裳，增强了语言的表现力。）

（2）我问：“她吃过东西吧？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”（这是对小姑娘的一处语言描写。“我”的问话，是在看到了有关小姑娘的一系列境况后关切地发问，而小姑娘却“笑着”回答。“红薯稀饭”，是一种普通得不能再普通的稀饭，而小姑娘家就要靠这度过“年夜”，面对这样贫穷的生活，她“笑着”告诉客人，表现了她勇敢、乐观的精神，令人敬佩。）

（3）她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。（“她用小手在面前画一个圆圈”的动作，是小姑娘的天真动作，用“圆圈”表示“我们大家”。这个动作和语言，表达了小姑娘的坚定的信念，认为“不久”以后，大家都会过上好日子的。）

【课文结构分析】

1.分段及大意

作者通过对小姑娘的回忆和记叙，揭露了国民党的黑暗统治，反映了当时人民的苦难

和对光明的渴望，赞扬小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。全文可分三部分。第一部分（第1—4自然段）初遇小姑娘的情景。第二部分（第5—10自然段）买橘子去探望小姑娘。第三部分（第11—13自然段）对小姑娘的深深怀念。

2.课文结构图示

【课文主要内容】

文章通过叙写“我”获赠颇有象征意义的小橘灯的经过，赞颂了小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神(她年仅八九岁，在爸爸不在家的情况下，竟能挑起照料病母的重担，在精神上又是那么沉着、不怕困难。小姑娘亲手做成了小橘灯，为“我”送行并说了不少似安慰“我”的话，非常懂事、能干而又胸怀宽广)。抒发了作者对小姑娘的怜爱、敬佩和思念之情。

【课文写作特色】

运用肖像描写、动作描写和语言描写表现人。

肖像描写：作者写小姑娘“只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋”，突出了小姑娘的幼弱和贫困，反衬她那些神的可贵与产生的基础。

动作描写：作者写“我”去探望，小姑娘开了门，“抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去”。这里，“抬头”是观察，“愣”是感到意外，“微笑”是高兴，“招手”是欢迎。这些无声的动作，透露出小姑娘又惊又喜的内心活动，表现出她沉静的性格特点。写“我”要走时，用“拿”、“穿”、“挑”、“点”、“递”五个动词写出她做橘灯和送橘灯的全过程。显然，这不是小姑娘的灵机一动，而是在给妈妈掏橘瓣时就想到的（拿最大的、只削上面一段皮），小姑娘把两件事联系在一起，说明她不但体贴自己的妈妈，而且体贴别人。这样，这些动词就显得非常准确、简练了。

语言描写：作者写“我”询问她母亲病情时，她“安慰”“我”，要“我”“放心”，反映了她的懂事。后来，又写她“又像安慰我似的”说了一段意味深长的话，不仅让“我”对现实抱乐观态度，而且让“我”对未来充满信心，表现了她的坚定和乐观。正是在这些生动的描写中，小姑娘的形象被写活了。

叙事与抒情交融。叙事展开的过程，也正是作者感情深化的过程。文中“初遇”是故事的发生，小姑娘打电话为妈妈请医生，对小姑娘外貌、语言、动作的描写，融入了作者的爱怜之情。“探望”是故事的发展和高潮，随着情节的发展，作者由爱怜深化为油然而生的敬意，接着又把激情凝聚在小橘灯上，揭示其象征意义，表达了赞美之情。

【词句品味鉴赏】

1.不是“执着”，而是“执著”

执著，念作zhí zhuó，其义原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱，后又泛指固执或拘泥。这个词，在现今的报刊上使用的频率逐步增高，常取褒义，往往用来赞颂人对完成事业的高度责任感或对达到目标的坚定意念。可是，不少报刊“著”与“着”不分，经常把“执著”写成“执着”。误用的主要原因，也许是认为“著”与“着”可通用。不错，“著”与“着”有时可通用，如“著我绣侠裙，事事四五通”《孔雀东南飞》），句中的“著”通“着”，穿的意思。但在组成“执著”这个词时，却不能通用。

2.“国事”与“国是”的区别

“国事”古指国家的政事，今统指国家大事。“国事”一词最早见于《战国策·燕（三）》：“（鞫武）出见田光，道太子曰愿图国事于先生。”

“国是”是指国家大计，最早见于西汉刘向（公元前77—前6）的《新序·杂事（二）》：“愿相国与诸侯士大夫共定国是，寡人岂敢以褊国骄民哉！”

可以看出，“国是”一词是专指治理国家的大政方针，而“国事”除包含“国是”（国家大计）外、还包括其它与国家有关的大事，如国家领导人的变更、重要会议的召开、重大灾祸等。这就是两者的区别。

3.“必须”和“必需”

有人认为“必须”和“必需”可以通用，这是一种误解。“必须”和“必需”确有共同点：在意义上都可表示“一定要”：在用法上都可充当状语。但仍有区别；

（1）“必须”是表示事理或情理上的必要，如“必须旗帜鲜明地反对大吃大喝”；“必需”则表示一定要有、不可缺的。如“盐，是一天也不可缺少的生活必需品”。

（2）“必须”是副词，“必需”主要作动词用，偶尔也可作副词。

（3）“必须”只能作状语，而“必需”还可作谓语或定语。

下面举两个错用的例句。

①白蚂蚁有14种人体必须的微量元素。

②她催着我按“合同”办事，必需去办离婚手续，否则……

上面例①中的“必须”应改为“必需”，例②中的“必需”应改为“必须”。

【课本难题解答】

四  1.“光景”有时解释为境况、生活状况。根据上下文，是猜测小姑娘的年龄，这里应解释为：左右、上下表示估计的意思。

2.从画线的词语：瘦瘦、苍白、冻得发紫、（头发）短、破旧，可以推测出小姑娘家境贫寒，营养不良，衣衫单薄，不能御寒。

3.“我”和小姑娘这段对话（第3段）表现小姑娘遇急事有办法，妈妈吐血，她就到比较熟的人家去借打电话，并知道找哪家医院哪位医生（反映她以前陪她妈妈看病时，十分留意一切），不知道电话号码，她知道可以问电话局。这些反映小姑娘很懂事，能镇定而又勇敢地出来“办事”，又反映她对母亲的无比孝顺。

4.“回头就走”和“噔、噔、噔地下楼”离开，反映她要赶快回去照顾病榻上的妈妈，回去接待医生，回去烧年夜饭（煮红薯稀饭），表现了小姑娘做完一事又赶忙去忙别的事的果断、周到的性格。