如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田。如果孩子是树，那么她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块肥沃的土地上辛勤耕耘，播洒希望的种子，并期待着收获的明天。

 池美琴老师于96年毕业于乐清师范，自踏上讲台的那一刻起，“脚踏实地，大胆创新”就成了她教书育人的座右铭。她认真学习新课程教学大纲，积极参加省、市、县组织的教材学习备课会，并在县小学语文第二次备课会上作了专题发言。她以新思路、新方法指导工作，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础。教学中她不是照本宣科，为了“教”而教，而是以各种教学方法营造轻松、活泼、上进的学习氛围。为探索一条学习的捷径，她主动承担了一个县级课题《新课程下学生自主识字能力的培养》。为了进一步提高自身素质，任教期间她还积极参加各种培训：第一届班主任培训、心理健康培训、少先队辅导员培训、县骨干教师培训等。为了使自身教学能力得以提高，她积极开设县、校级观摩课，得到了各任课教师的一致好评。凭着扎实的基本功和独到的教学经验，她荣获洞头县第七届 “教坛新秀”称号，所撰写的论文《在语文教学中培养学生创新能力》获县级二等奖，案例《让快乐成为知识的催新剂》、《复习的教学札记》分别获县级二、三等奖，电教论文《浅谈教学媒体在识字教学中的运用》获市级二等奖，同时在指导学生三科知识竞赛中获得优秀指导师称号。工作几年来多次被评为各级先进，每一个成绩的取得都表明了她的教学进步。

 作为一名青年教师，她热爱自己的本职工作，对班级、学生有一种发自内心的爱。她总是用自己的行为感化学生，让学生深深感受到班集体的温暖。

 她担任的是二年级的班主任，低段班主任的工作是繁琐而又忙碌的，再加上现在独生子女的任性、调皮给教学工作带来了一定的麻烦，但她没有因此而气馁，对待每项工作都很细致认真，她的每一项举措都能让学生充分体会到池老师严肃认真下所隐藏的慈母亲般的关爱。

 走进池老师的班级，你会发现教室里窗明几净，井然有序。为了营造宽松和谐的学习环境，她精心布置了班级的每一角落。一张显眼的孔雀开屏的识字报内容丰富多彩，让学生百看不厌。“水果家园”的板块设计，融入对学生文明习惯和道德行为的评定，发挥团结合作的精神，使学生处于奋发向上的环境之中。展示台和百草园更是让学生充满成就感，它为学生提供了课外资料，亮出了最精彩的学习成果，拓宽了学生的视野，激发了学生学习的欲望，池老师还时不时和学生一起出黑板报，培养学生各方面的能力。为了让学生的能力得以提高，她还组织学生自行编排文艺节目，提供展示才华的空间。

 孩子是一本永远读不完的“书”，要读好读透“书本”的内容，仅靠有“心”是不够的，毕竟面对的是活生生的人。她认为，教育的技巧及成功来源于教师真挚之情，这种情会激发他（她）们前进的信心，这种情不仅会提高他们的学业水平，还能帮助他们扬起远航的风帆。