昨天，北京市教委召开基础教育课程改革年度工作总结会，发布《北京市2005年度义务教育教学质量报告》，并集中公布了一系列课改监控与评价问卷调查。这是北京连续第三年发布这一报告。调查显示，目前学生课业负担增加、教师工作压力加剧等突出问题仍然存在。
　　多数学生睡眠难达标
　　今年六七月间，北京市基础教育课程改革实验监控与评价工作组对北京市18个区县和燕山地区实验班共4350名小学生及1000多名初中学生进行了关于课程改革情况的调查。
　　调查显示，参加课改实验的小学生日均课后作业时间逐年增加，小学生每天用来写作业的时间在1.85小时至2.33小时之间。初中生除了每天花2小时完成老
　　师的作业外，还要花1小时完成家长的作业。参加课改实验的小学生睡眠时间普遍偏少，达不到国家规定的睡眠时间要求，小学1―5年级学生日均睡眠时间为9.15小时，比规定时间少8.5%，其中，61.61%的学生没有达到国家规定的10小时睡眠标准，近44.2%的初中学生每天睡眠不足8个小时。   
　　周末安排首选“写作业”
　　在休闲时间安排的调查中，无论是小学生还是中学生，都把“写作业”排在首位，其中小学生占到七成，中学生的比例更是达到92.9%。此外，四成多的小学生在周末玩的时间平均不足3.5小时，45.5%的中学生周末两天用来玩的时间在5小时以内。调查认为，尽管大多数学生有课余生活，但课业负担仍很严重，孩子爱玩的天性在一定程度上受到制约。
　　小学生更爱漂亮老师
　　在学生对课程改革的感受调查中，“老师漂亮”这一因素被2―5年级的学生列为为什么喜欢任课老师的首选，其他原因还包括“老师懂得多”、“老师讲得明白”、“老师态度好”等。
　　初中生在选择喜欢老师的主要原因时，则将“老师的教学方法好”放在首位，在每门课程的喜欢程度上，选择喜欢体育与健康课的学生比例最高，占到一半以上。
　　教师苦于负担加重
　　教师负担重是新课程改革问卷调查中教师们反映最突出的问题。在调研组对全市18个区县及燕山地区的1500名中小学教师进行的问卷调查中，教师日均睡眠时间为6.9小时。26.7%的教师授课两门以上，小学教师比例达51.5%，授课四个班级以上的达到32.6%，学科多和班级数多是教师负担重的一个直接原因，九成以上的中小学老师均反映参与课改实验后，工作量比以前增加，其中增加的负担多体现在“撰写教案、搜集资料、多媒体课件的制作”等方面。
　　专家建议，要激发教师对待课改的积极性应改进教师和学生评价制度，对教师的评价不仅要看学生的学科考试成绩，而且要考察教师的其他层面，看到教师学科教学的绩效、课程资源整合或校本课程开发等方面的表现。
　　适量看电视有助提高成绩
　　在昨天发布的《2005年北京市义务教育教学质量监控与评价学生问卷报告》中，通过对180所中小学随机抽取的6682名五年级和八年级学生测试发现，学生看影视节目、参观、旅游等家庭业余生活对学科成绩有促进作用。
　　在五年级和八年级学生中，平均每天看电视时间1小时以下的学生人数最多，占五成以上，其次为1―2小时的学生群体。调查发现，无论是五年级学生，还是八年级学生，每天看半小时电视，在小学的语文、数学、音乐，在中学的语文、数学、英语、音乐学科测试成绩最好。专家认为，学生每天看适量的电视，是对紧张学习生活调节的有益方法。
　　此外，在日常学习生活中，五、八年级学生每天阅读一定量的书籍，坚持课前预习、课后复习、制定书面学习计划，与家人经常交流学习情况的学生，其语文、数学等学科成绩高于不具备以上条件的学生。